广西三月三的美食教案_广西三月三美食思维导图

本文目录一览：

• 1、三月三的由来教案
• 2、一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案
• 3、一年级三月三画鸡蛋主题班会教案
• 4、幼儿园中班推广普通话教案

三月三的由来教案

三月三的由来教案，每年浓烈一月一是春节，二月二是龙抬头，三月三是中国多个民族的传统节日，这三个都是传统节日，但是各有各的来历，各有各的习俗，下面分享三月三的由来教案。

三月三，亦称“上巳节”，是中国传统的民间节日，每年在农历三月初三庆祝。 这一节日起源于古代的祭祀活动，逐渐演变成一个庆祝春天到来的庆典。 庆祝活动中，踏青和荡秋千是两个最具代表性的习俗。踏青意味着外出赏景，享受春天的气息；荡秋千则是春天欢乐的一种表达方式。

- 农历“三月三”是壮乡的传统歌节，也称“三月三歌圩节”或“歌仙节”。相传是为了纪念刘三姐而形成的民间纪念性活动。这一天，人们会做五色糯米饭，染彩色蛋，抛绣球，欢度节日。为了让幼儿贴近“三月三”，接受传统文化的熏陶，弘扬优秀的民族传统文化，特举办此活动。

三月三是我国传统的民间节日，也叫“上巳节”，在每年的农历三月初三举行。这个节日源于古代祭祀祖先和神灵的风俗，后来逐渐演变成为庆祝春天到来的节日。在三月三这一天，人们会举行各种活动，其中最具代表性的是“踏青”和“荡秋千”。踏青是指在春天里走出户外，欣赏大自然的美景，感受春天的气息。

一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案

1、一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案：教学目标 掌握计算：学生需掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。巩固概念：巩固数的组成概念，理解整十数和一位数的概念。渗透原理：渗透减法是加法的逆运算的原理，以及加法交换律的应用。应用知识：能够运用所学知识解决简单的数学问题。

2、一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案【1】 教学目标： 通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算； 巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律； 培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力； 感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。

3、教学目标 知识与技能：探索并掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，能熟练进行口算。过程与方法：通过情境引入、实践操作等方式，理解加减法算式中各部分的名称，加深对加减法计算过程的理解。情感态度与价值观：培养用数学眼光观察周围事物的意识，以及合作交流的态度。

4、里面有（ ）个十和（ ）个一 3个十和5个一是（ ） 看图写算式 全课小结 让学生结合例9说一说整十数加一位数和相应减法的计算方法。 布置作业 36页练习九6题。 整十数加一位数及相应的减法教学反思 本课是在学生学习了20以内的加减法、认识了100以内数的基础上学习的。

5、一年级数学整十数加一位数及相应的减法教案范文一 教学内容： 整十数加一位数及相应的减法 教学目标： 让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。并了解加、减发算式中各部分的名称。 在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。

6、为后面学习任意两个数相加、减打基础。学情分析 在学习整十数加、减整十数之前，学生已经掌握了100以内数的读法，写法和数的组成；整十数加一位数及相应的减法；连加、连减，加减混合运算的掌握。所以，学习这部分内容并不困难。

一年级三月三画鸡蛋主题班会教案

技能目标：培养学生合作、探究和自主学习的意识，提高分析综合和口语表达能力。第一课时 导入新课 - 教师展示鞋盒子，让学生从不同角度描述盒子。- 学生认识到同一物体从不同角度观察结果不同。- 教师引入课文《画鸡蛋》。学习新课 学生自读课文，初步认识生字。- 学生自读，思考为什么老师让达·芬奇画鸡蛋。

．检查读课文，问题延伸，引导养成做事认真的习惯。

《画鸡蛋》教学设计 教学目标：1．认知：识字15个，写字7个。 2．情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。 3．培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。

幼儿园中班推广普通话教案

幼儿园中班推广普通话教案1 指导思想： 以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导教师、幼儿及家长树立科学的语言观，发挥国家级语言文字示范园的榜样和辐射作用。

在为幼儿营造一个学说普通话、敢说普通话、会说普通话、勇于表达的语言氛围，提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。 亲子绘制推普手抄报 由家长手抄一首孩子会念的诗歌，带至园内，老师以“亲子推普手抄报“的形式展出。

充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。 鼓励幼儿主动说普通话。

小班段：充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。 中班段：推广中班幼儿进行口述的语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。

中班幼儿正处于语言发展的关键阶段，教育他们养成说普通话的习惯非常重要。 活动目标： 认识到说好普通话的重要性。 引导幼儿养成说普通话的习惯。 活动过程： 教师用方言和普通话分别和小朋友说话，让幼儿体会到普通话的重要性。 教师举简单的例子，让幼儿感知说普通话的重要性。